russian school in abrerdeen
  odnoklassniki facebooktwitter

 

Уроки для детей

 

Дошкольная подготовка

Занятия проходят в доступной игровой форме. Педагоги Русской Школы им. Ломоносова, опытные и квалифицированные, прекрасно понимают особенности детского возраста, особого, уникального по своей значимости периода в жизни человека. Поскольку именно на этот возраст приходится большая часть знаний, которые будут получены в течение жизни, восприятие нового в этот период максимально. Занятия проходят на русском языке.

Основными нашими задачами являются: Всестороннее, гармоничное развитие ребенка, развитие его мышления, памяти, речи, моторики, воображения, лидерских качеств, интеллекта, максимально эффективная и всесторонняя подготовка ребенка к обучению в школе, включающая в себя: развитие мелкой моторики руки, развитие речи, формирование математических представлений, закрепление понятий о количестве и цифре, развитие познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления), произвольности этих процессов и поведения, развитие творческих способностей и воображения в процессе игры и общения, развитие нестандартного мышления, активности и уверенности в своих силах. Формирование у детей умения учиться с радостью и удовольствием, развитие самостоятельности и чувства ответственности, а самое главное развитие русского языка, а также желание общаться на русском языке.

 

Математическая логика

Цель предмета :

Овладение математической грамотностью и развитием математической логики для детей самого младшего школьного возраста, преподавая им основы сравнения многообразия объектов, их счёт, основы  построения последовательности, развивая логическое мышление и математическую речь, формируя практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений и вычислительной культуры, ознакомление с основными геометрическими фигурами и фигурами, составленных из них.

Логопедия

Развитие устной речи отражаются на деятельности, поведении ребенка, положительно сказываются на овладении грамотой в будующем и на развитии в целом.

Что мы делаем:

  • развиваем артикуляционный аппарат
  • развиваем автоматизацию звуков
  • делаем артикуляционную гимнастику
  • делаем пальчиковую гимнастику
  • занимаемся постановкой звуков - учимся дифференцировать звуки, близкие по акустико-артикуляционным признакам
  • развиваем словарный запас
  • делаем ритмическую гимнастику
  • проводим активные занятия с задействованием сюжетной игра
Монтессори

Особое внимание уделено развитию потенциальных способностей ребенка, используя специально разработаные обучающие материалы и тщательно подготовленую среду, уделяя большое значение независимости детей и их индивидуальным потребностям. Мы воспитываем учениках уверенность в своих силах, любовь к жизни. На уроках Монтессори мы развиваем независимость мышления и действий, а так же уважение к себе, взрослым, ровесникам, преподавателям и окружающему миру. Мы верим, что, имея уверенность и уважение, ребенок вырастет во взрослого, который достигнет больших результатов.

Русский язык

Для традиционной русской культуры всегда был важен не только результат какой-либо мыслительной деятельности, но и сам ход мышления, который может быть выражен только на языке, в тексте. Поэтому любой человек, получающий высшее образование, должен уметь грамотно излагать свою мысль как устно, так и на письме.

Русский язык как иностранный
Русский язык является восьмым по счёту из наиболее употребляемых языков в мире, сложность изучения русского языка также делает его хорошой базой для раннего этапа обучения детей. Наша уникальная модель обучения позволяет учащимся развить выской уровень владения языком и культурой, которого невозможно достичь, обучаясь по обычной программе иностранного языка или занимаясь дома. Учащиеся кроме получения знаний русского языка, на долгие годы развивают способность общения с людьми разнообразного происхождения, а также способность находить различные подходы к решению проблем.
Математика

Математика
В результате изучения математики ученик должен знать/понимать

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
  • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием математического аппарата;
  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами; построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Алгебра
В результате изучения алгебры ученик должен уметь
  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
  • изображать числа точками на координатной прямой;
  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;
  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики; подготавливать на сдачу SQA exams по разным уровням математики в системе Шотландского образования!!!
Геометрия
В результате изучения геометрии ученик должен уметь
  • пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
  • изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
  • распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
  • в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
  • проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
  • вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе: для углов от 0 до 180° определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;
  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
  • решать простейшие планиметрические задачи в пространстве; подготавливать на сдачу SQA exams по разным уровням математики в системе Шотландского образования!!!
Литература

Воспитательно-образовательные функции детской литературы неотделимы друг от друга и реализуются в единстве. Каждая книга воспитывает и образовывает. Исходя из этого детские книги делятся на два больших вида — художественные и познавательные (научно-познавательные).

В произведениях художественной литературы рисуется жизнь отдельных людей, а через них — целых классов, создаются яркие, зримые образы, которые зарождают в читателе сочувствие или негодование и тем самым побуждают его к действиям. Этим литература помогает осваивать, познавать мир, оказывая воспитательное воздействие. И чем глубже идейное содержание произведения и выше талант писателя, тем большим воспитательным потенциалом обладают его книги.

Но художественная литература имеет и чисто познавательное значение: она знакомит с жизнью разных стран, с историей, человеческими характерами и духовным богатством народов

Рисование

Чрезвычайно важно с первых шагов воспитывать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, что способствует воспитанию усидчивости, трудоспособности, настойчивости в достижении результата. Постепенно дети все больше начинают интересоваться результатами своей работы, качеством ее выполнения, а не только испытывают удовольствие от самого процесса рисования.

При знакомстве с произведениями живописи и создании собственных работ дети узнают приёмы композиции на плоскости и пространстве. Они осваивают понятия горизонталь, вертикаль, диагональ в построении композиции. Используют пропорции и перспективу, изучают роль контраста в композиции (низкое-высокое, тонкое-толстое и пр.). Мы говорим с ребятами о композиционном центре, главном и второстепенном в композиции, симметрии и асимметрии; работаем над формированием навыка грамотного изображения конструктивного строения, объёма, пространственного положения освещённости, цвета предметов.
На наших занятиях дети знакомятся с цветовым кругом. В их активный словарь вводятся понятия «тёплые» и «холодные» цвета, они узнают о цветовых (хроматических) контрастах, звонких и глухих цветах, локальном цвете, цветовых оттенках (нюансах). Роли цвета в передаче разных состояний природы, настроения, отношения к изображаемому, его характера на занятиях по колористике придаётся особое значение.

В ваших силах дать ребенку как можно больше сейчас, чтобы потом его жизнь искрилась разнообразием красок и впечатлений!

 

История
Отдел находится в разработке
Объемное конструирование и моделирование
Цель предмета: изучение математического моделирования на ранних этапах обучения позволяет сделать процесс обучения математике более эффективным и осмысленным.  Это способствует формированию у школьников материалистического мировоззрения,  умению рационально рассуждать. Развивает образное мышление, умение чертить развёртки и собирать пространственные фигуры, видя их в разрезе, сечении. Обучает конструированию из простой фигуры к сложной. Математическое моделирование, конструирование и черчение  находят применение при решении многих задач математики и информатики. Составление математической модели задачи, перевод задачи на язык математики готовит учащихся к моделированию реальных процессов и явлений в их будущей деятельности, а так же умению верно составлять программы на любых языках программирования в их более взрослой жизни. Моделирование, правильное построение используются для решения (или хотя бы облегчения решения) сюжетных задач, развивая объёмное мышление у детей. Кроме того, при построении геометрической модели используется такие  операции  мышления,  как  анализ  через синтез, сравнение, классификация,  обобщение,  которые  являются  операциями мышления, и способствует его развитию. Моделирование - важный метод научного познания и сильное средство активизации учащихся в обучении.
Мой мир

Цели изучения предмета:

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; о её удивительной гармонии;
  •  овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
  • освоение знаний о людях: больших и маленьких, близких и далёких, похожих на нас и непохожих;
  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.
Английский язык для детей, недавно приехавших в Великобританию
Учитывая возрастные особенности наших учеников, языковая программа в Русской школе им. Ломоносова разработана таким образом, чтобы посредством игры и общения на языке у ребенка повышалась мотивация к занятиям иностранным языком. Язык в данном случае является не объектом изучения, а средством общения. Приобщение к английскому языку для быстрого снятия языкового барьера для всех детей, недавно приехавших в Великобританию, а также тем, кто желает грамотно развивать английский язык.
  1. Базовая программа - приглашаются начинающие изучать иностранный язык. Изучая азербайджанский с нашими квалифицированными, увлеченными своим делом преподавателями, дети смогут общаться с носителями языка, освоят основы грамматики и приобретут активный словарный запас слов среднего уровня сложности, приобретут навык понимания речи на слух.

  2. На углубленных уровнях - поддерживается и развивается достигнутый уровень знаний. Наши преподаватели - которые все время продолжают развиваться сами, помогают это делать другим. Ученики, благодаря усилиям нашей команды, четко понимают цель и путь движения к ней, что помогает им проще и быстрее достигать желаемого результата. У нас на уроках языков очень теплая и дружественная атмосфера, преподаватели всегда открыты для общения.

Цель программы - научить практическому владению азербайджанским языком и выработать необходимые речевые умения в пределах, обеспечивающих возможность пользоваться им в ситуациях неофициального и официального общения (устно и письменно); заложить основы для дальнейшего совершенствования языковых знаний и умений; расширить образовательный кругозор и проникновение в национальную культуру.

 

Гитара

Творческий и индивидуальный подход к каждому ученику в обучении игре на гитаре. Обучение позволяет стать неотъемлемой частью музыкального коллектива, исполнять и аккомпанемент, и сольные партии.В основе уроков лежит практический материал, сопровождающийся необходимой теорией. Также на занятиях практикуется запись фраз и упражнений, разбираемых на уроках, в различных темпах для дальнейшей их отработки дома.

В программу входит обучение различным техникам игры, а также, по желанию, обучение пению под гитару. Постановка рук и необходимые основы нотной грамоты - это всё что мы берём из классической школы.
Занятия проводятся по оригинальной методике, с учётом тенденций современной молодёжной культуры! Обычно программа состоит из одного часового занятия в неделю, плюс регулярные занятия дома. Профессиональное и увлекающее обучение игре на гитаре, а так же необходимая теория, гармония, ритм и применение этого на практике.

Курс гитары даст возможность начинаюшему исполнителю:
- объективно оценить свои музыкальные способности,
- получить достаточные навыки для самостоятельной муз. деятельности,
- найти свою манеру и стиль исполнения,
- развить творческий потенциал.
- приобрести необходимую организацию движений;
- познакомиться с нотной грамотой, ритмом, музыкальной культурой;

 

 

Уроки для взрослых

 

Английский для взрослых

Уроки по изучению английского языка для взрослых (ENGLISH for ADULTS)

  • ENGLISH Beginner (Класс для начинающих) преподает русскоговорящий учитель со стажем. В доступной, простой форме объясняются азы грамматики английского языка, отрабатываются основные, необходимые при общении фразы. Эти уроки подойдут тем, кто не изучал английский ранее, а также тем, кто хочет освежить полученные ранее знания. Курс постороен так, чтобы научить общаться по-английски в короткий срок. Оплата за 1 день(2 часа) - £10. Можно начинать обучение в любое время. Уроки проходят по субботам с 16 до 17.45.
  • ENGLISH Intermediate II для учащихся Secondary 4,5 и 6, а также студентов и учащихся в колледже проходит по субботам с 16 до 17 часов. Урок преподается носителем английского языка и расчитан для тех, кто планирует сдавать экзамен по этому уровню в школе, колледже или университете. Стоимость £5 за урок.
Russian for Adults

Russian language lessons for adults, who want to learn to speak and understand Russian. The course also includes the study of culture, traditions and history of Russia. To book a course, please contact us by e-mail.

  • Intermediate class at 10-11AM
  • Beginners at 1.15-2.45 PM


Уроки русского языка для иностранцев, желающих научиться говорить и понимать по-русски. В курс также включено изучение необходимой информации о культуре, традициях и истории России. Чтобы записаться на курс, пожалуйста, напишите нам e-mail.

Рисование для взрослых

«Только через искусство человек может не узнать, не изучить, а пережить чувствами чужой опыт!»

писал известный педагог и художник Б. М. Неменский. «Искусство несет в себе огромный опыт отношений человека с окружающим миром - другими людьми, природой, вещами,- а потому является для всех нас важнейшим средством познания общечеловеческих нравственных и эстетических ценностей. С помощью рисования человек погружается в творческий процесс, помогающий ему раскрыть в себе новые возможности и взглянуть на банальные вещи по новому. В наше время очень важно развивать в себе воображение, мышление и крепкую память. Погружаясь в творческий процесс мы расширяем не только свой кругозор, но и свои возможности. Ежедневная суета затягивает нас в беспрерывный процесс «работа-дом» и лишь благодаря творчеству мы можете посмотреть на все со стороны, самостоятельно оценить сложившуюся ситуацию, а главное начать действовать выстраивая свою жизнь по новому гармоничному пути. Развивая воображение мы сможемте не стандартно реагировать на стандартные ситуации это позволит Вам менять не только себя, но и окружающий нас мир. Творчество делает человека сильным и независимым.

 

 

russian school aberdeen emblem

Russian school aberdeen

 

 

 

 

Designed by Ulianka.com